Олимпиада предполагает участие не только для детей, но и родителей, а также обучающий семинар для учителя. Портал МИНОБР.ОРГ это:
МИНОБРЫ - КАК ДЕТИ,
БЫВАЮТ РАЗНЫЕ!
Материал с сайта МИНОБР.ОРГ
ПОЛОЖЕНИЕ
о Всероссийском открытом конкурсе научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «ПЕРВЫЕ ШАГИ» 2010-2011
На конкурс могут быть представлены научно-исследовательские, проектные и творческие работы, выполненные учащимися самостоятельно или под руководством педагога.
Работы, представленные на конкурс, подразделяются по номинациям:
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 83»
приглашает учащихся и учителей
принять участие в проекте
«Экологическое путешествие по Омской области»
Аннотация к проекту:
Приглашаем любознательных ребят 3-5 классов и их родителей к участию в нашем проекте.
Девчонки и мальчишки,
А так же их родители.
С бельчонком путешествовать
По лесу приходите к нам.
Откроют вам секреты
Береза, ель, сосна.
О ягодах, кустарниках
Расскажет нам Сова.
Загадки загадает
И в гости позовет.
И много интересного
Здесь каждый из вас найдет.
По лугу погуляем,
Цветы определим.
И сказку для всех взрослых
В итоге сочиним.
Цель проекта:
Развивать познавательный интерес к изучению флоры и фауны Омской области.
Задачи:
Изучение уровня сформированности навыков поисковой деятельности детей;
Изучение уровня теоретических знаний по предлагаемой теме;
Активизация творческого потенциала детей;
Развитие исследовательских навыков учащихся, умения систематизировать материал,
работать с дополнительной литературой;
Развитие коммуникативных умений;
Развитие эмоционально-ценностного восприятия к окружающему миру; Популяризация экологических знаний у детей.
(Материал взят с Омского образовательного портала)
Узнали ли вы этого весёлого персонажа? Нисколько не сомневаюсь, что узнали. 23 октября исполнилось бы 90 лет замечательному итальянскому писателю Джанни Родари. Мы предлагаем вам совершить Путешествие на "Голубой Стреле" в удивительный мир сказок Джанни Родари.
Даже если вы еще не знакомы с "Приключениями Чиполлино", "Путешествием Голубой Стрелы", "Сказками, у которых три конца", у вас есть время, чтобы прочитать эти книги и принять участие в путешествии.
Итак, "Голубая Стрела" отправляется в путешествие... Принять участие в этой литературной игре приглашаются учащиеся начальной школы. Количество участников команды от двух человек и более.
Путешествие продлится с 10 ноября по 5 декабря.
К любому путешествию мы готовимся заранее и выбираем себе попутчиков. Попутчиками могут стать члены вашей команды, которые должны быть зарегистрированы на сайте Nachalka.com
С 25 октября по 9 ноября - капитаны регистрируют команду. У каждой команды есть возможность выбрать свой маршрут путешествия.
Если вы решили отправиться в Путешествие на "Голубой Стреле", то вам необходимо собрать команду, придумать название команды и выбрать капитана. Не забудьте, пожалуйста, зарегистрироваться на сайте. (Если вы уже являетесь участником сайта, повторная регистрация не нужна.)
После того, как все участники команды зарегистрируются на сайте, капитан заполняет заявку на участие.
По материалам сайта Nachalka.com (Шейкина С.А.)
Учитель
Должностные обязанности. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; педагогику, психологию, возрастную физиологию; школьную гигиену; методику преподавания предмета; программы и учебники по преподаваемому предмету; методику воспитательной работы; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; средства обучения и их дидактические возможности; основы научной организации труда; нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.
Весь текст приказа можно посмотреть на сайте Российской газетыПриглашают на фотоконкурс
«Такая разная осень»
Автор фотоконкурса: Полковникова Татьяна
«Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса»
А.Пушкин
Осень - замечательное время года, которое художников заставляет браться за кисть, поэтов - за перо, музыкантов - за инструмент. А мы с вами вооружимся фотоаппаратом и попробуем запечатлеть чудные мгновения осени, которые не могут оставить равнодушным ни одного человека.
Для того что бы принять участие в конкурсе:
учителей начальной школы
Приоритетные направления модернизации дошкольного и начального образования
Дата проведения: 6 октября
Место проведения: БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»; ул. Тарская, д. 2, актовый зал (ауд. №101). Проезд всеми видами транспорта до остановки «Главпочтамт».
Время проведения: 09.00-14.00
Категория участников: старшие воспитатели, воспитатели, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования, педагоги, работающие с детьми старшего дошкольного возраста, учителя начальных классов, руководители образовательных учреждений, сотрудники ИРООО.
Куратор дня: Пачина Анжела Геннадьевна, методист кафедры ДиНО, 24-42-50
Пленарная часть
Приветственное слово
1. Субботина Марина Александровна, главный специалист по дошкольному и начальному образованию Министерства образования Омской области.
2. Чернобай Татьяна Александровна, доцент кафедры ДиНО ИРООО.
Традиции и инновации в деятельности кафедры начального и дошкольного образования.
3. Тишина Татьяна Николаевна, зав. кафедрой ДиНО ИРООО, к.п.н.
ФГОС и ФГТ: преемственность дошкольного и начального образования.
4. Аристова Татьяна Владимировна, ст. преподаватель кафедры ДиНО ИРООО.
Возможности инновационного комплекса в методическом сопровождении введения ФГОС начального общего образования.
5. Гаврилова Елена Николаевна, ст. преподаватель кафедры ДиНО ИРООО.
Обновление содержания дошкольного образования на современном этапе.
Секция 1
Инновационные формы дошкольного образования и поддержка раннего семейного воспитания
(аудитория № 101, актовый зал)
Руководители секции:
Чернобай Татьяна Александровна, доцент кафедры ДиНО ИРООО;
Гаврилова Елена Николаевна, ст. преподаватель кафедры ДиНО ИРООО;
Борцова Любовь Валерьевна, ст. преподаватель кафедры ДиНО ИРООО;
Зенова Марина Владимировна, методист кафедры ДиНО ИРООО.
Выступающие:
1. Охотникова Надежда Ивановна, руководитель центра педагогической поддержки раннего семейного воспитания ГОУ «Специальная (коррекционная) школа – детский сад № 292 V вида».
Центр педагогической поддержки раннего семейного воспитания как инновационная форма дошкольного образования.
2. Волкова Елена Сергеевна, ИП, руководитель студии для детей раннего возраста «Аленка».
Организация работы с детьми раннего возраста и их родителями по профилактике детско-родительских отношений.
3. Вайс Светлана Павловна, ст. воспитатель МБДОУ «Детский сад Лузинский-2» Омского МР.
Взаимодействие детского сада и семьи в условиях группы кратковременного пребывания и центра игровой поддержки ребенка.
4. Кодаш Марина Ивановна, заведующий МДОУ «Детский сад № 8» Исилькульского МР.
Реализация ОП «12 месяцев» в условиях группы полного дня.
5. Долгонос Наталья Михайловна, зам. директора МОУ «НОШ № 35» г. Омска.
Организация группы кратковременного пребывания детей старшего дошкольного возраста на базе начальной общеобразовательной школы.
6. Киселева Алевтина Николаевна, учитель начальных классов, воспитатель ГКП МОУ «СОШ № 95 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Омска.
Особенности образовательного процесса в группе предшкольной подготовки.
7. Полищук Валентина Александровна, директор МОУ «Русскополянская СОШ № 3» Русско-Полянского МР.
Группа кратковременного пребывания детей 5-7 лет, не посещающих детский сад, как форма дошкольного образования на базе сельской общеобразовательной школы.
8. Ячменева Инна Викторовна, дефектолог МОУ ДО «Детский сад компенсирующего вида № 278» г. Омска.
Опыт организации консультативной помощи родителям, воспитывающим детей с нарушениями развития в условиях специального дошкольного образовательного учреждения.
9. Рахметова Любовь Ивановна, заведующий МДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад № 122» г. Омска.
Привлечение ресурсов в образовательное учреждение (на примере организации кружковой работы).
10. Гладышева Анна Николаевна, педагог дополнительного образования; Еременко Светлана Валерьевна, методист МБОУ ДОД «Центр детского творчества» г. Калачинска.
Организация студии социальной адаптации и развития творческих способностей детей 4-7 лет как условие обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования.
Секция 2.
Особенности организации образовательной среды начальной школы
в условиях введения ФГОС
Секция 2.1.
Технологии достижения и оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
(аудитория № 304)
Руководитель:
Субботина Марина Александровна, главный специалист по дошкольному и начальному образованию Министерства образования Омской области;
Пачина Анжела Геннадьевна, методист кафедры ДиНО.
Выступающие:
1. Коннова Ирина Дмитриевна, Романенко Надежда Степановна, учителя начальных классов МОУ «Екатеринославская СОШ» Шербакульского МР.
Требования к профессиональной компетентности педагога в условиях реализации ФГОС.
2. Лопарева Елена Ивановна, учитель начальных классов МОУ «Саргатский лицей» Саргатского МР.
Деятельность педагогов начальной школы на этапе подготовки к введению нового стандарта.
3. Бородихина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №120» г. Омска.
Технология личностно-деятельностного подхода как эффективное средство достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
4. Лакеенко Алла Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Боевая СОШ» Исилькульского МР.
Реализация технологии деятельностного метода обучения в рамках ОС «Школа 2100» на ступени начального образования.
5. Федоренко С.В., учитель начальных классов МОУ «Одесская СОШ № 1» Одесского МР.
Организация проектной деятельности младших школьников.
6. Коробейникова Татьяна Вячеславовна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №140» г. Омска.
Дидактическая игра как эффективное средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников.
7. Харченко Г.В., учитель начальных классов МОУ «Новосанжаровская СОШ» Русскополянского МР.
Новые подходы к оценке учебных достижений обучающихся в условиях введения ФГОС.
8. Фокина Галина Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №1» г. Калачинска.
Формирование учебной самостоятельности младших школьников в условиях современного подхода к оценке образовательных результатов.
9. Татомир М.И., учитель начальных классов МОУ «Черлакская СОШ №2» Черлакского МР.
Педагогическая оценка в начальной школе: роль и основные функции.
Секция 2.2.
Место универсальных учебных действий
в образовательной программе начальной школы
(аудитория № 305)
Руководитель:
Тишина Татьяна Николаевна, зав. кафедрой ДиНО, к.п.н.
Карпеева Ирина Вячеславовна, ст. преподаватель кафедры ДиНО.
Выступающие:
1. Асташина Галина Васильевна, учитель начальных классов МОУ «Исилькульский общеобразовательный лицей» Исилькульского МР.
Технология позиционного обучения как средство формирования УУД.
2. Митрясова Елена Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №140» г. Омска.
Организация учебных ситуаций с использованием ИКТ на уроках математики как способ достижения планируемых результатов.
3. Захарова Ольга Михайловна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №115» г.Омска.
Развитие коммуникативных УУД у младших школьников на уроках риторики.
4. Мартыненко Л. В., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 4» Исилькульского МР.
Развитие коммуникативной компетенции обучающихся начальных классов.
5. Учитель О.С., учитель начальных классов МОУ «Русскополянская гимназия №1» Русскополянского МР.
Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения.
6. Котлярова Татьяна Сергеевна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия № 115» г. Омска.
Развитие интеллектуально-творческой активности младших школьников.
7. Климова Лилия Рейнгольдовна, учитель начальных классов МОУ «Нижнеиртышская СОШ» Саргатского МР.
Педагогика сотрудничества как средство развития личности.
8. Шевченко Л. В., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 4» Исилькульского МР.
Особенности использования медиатехнологий на уроках в начальной школе.
9. Фролова Нина Александровна, учитель начальных классов МОУ «Любинская СОШ №1» Любинского МР.
Формирование и развитие коммуникативных УУД у младших школьников.
Секция 2.3.
Организация внеурочной деятельности в начальной школе в условиях
реализации нового стандарта
(аудитория № 310)
Руководители:
Аристова Татьяна Владимировна, ст. преподаватель кафедры ДиНО;
Бойко Елена Николаевна, ст. преподаватель кафедры ДиНО.
Выступающие:
1. Воронина Надежда Георгиевна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №29» г. Омска.
Изучение влияние СМИ на духовно-нравственное воспитание младших школьников.
2. Хомякова Наталья Андреевна, учитель начальных классов МОУ «Пристанская СОШ» Таврического МР.
Краеведческий кружок как средство развития социально-активной личности.
3. Янычева Галина Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №19» г. Омска.
Формирование нравственных качеств младших школьников во внеурочной деятельности.
4. Кокоткина Ирина Анатольевна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия г. Называевска».
Олимпиада ГНОМ (Главная Называевская Олимпиада Малышей) как средство выявления и развития одарённости детей.
5. Курносенко Виктория Ивановна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия № 88» г. Омска.
Проектно-исследовательская деятельность краеведческой направленности как средство реализации компетентностного подхода в начальной школе.
6. Юренко Л.А, учитель начальных классов МОУ «Таврическая гимназия» Таврического МР.
Проектирование работы с одаренными детьми через организацию внеурочной деятельности.
7. Усимова Татьяна Ярославовна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №19» г. Омска.
Организация деятельности младших школьников в сетевых телекоммуникационных проектах.
8. Синева Валентина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «Екатеринославская СОШ» Шербакульского МР.
Организация внеурочной деятельности учащихся по программе курса «Омское Прииртышье»
Стендовые доклады
1. Опыт методического объединения учителей начальных классов по реализации проектной и исследовательской деятельности младших школьников
Бондаренко Евгения Федоровна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №140» г. Омска
Краснова Оксана Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №140» г. Омска
Рычкова Анна Георгиевна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия №140» г. Омска
2. Педагогические возможности клуба интеллектуального развития по организации внеурочной деятельности.
Зюзина Наталья Олеговна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №132» г. Омска.
3. Проект «Детская газета».
Гончаренко Елена Ивановна, учитель начальных классов МОУ «Любинская СОШ №1» Любинского МР.
4. Развитие познавательных процессов обучающихся на 1 ступени обучения в ходе реализации курса «Психологическое развитие».
Шилова Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия им. А.М. Горького» Москаленский МР.
5. Программа по воспитанию нравственных чувств и этического сознания младших школьников «Простые истины».
Таранина Татьяна Павловна, учитель начальных классов МОУ «Петропавловская СОШ» Муромцевского МР.
